2023年初中下册语文知识点8篇

初中下册语文知识点第1篇迢迢牵牛星古诗十九首迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一下面是小编为大家整理的初中下册语文知识点8篇,供大家参考。

初中下册语文知识点 第1篇

迢迢牵牛星

古诗十九首

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许?

盈盈一水间，脉脉不得语。

下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(C)

这首诗一共十句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。

一个“弄”字，形象地写出了机梭在织布机上的飞动情景，同时也写出了织女织布动作娴熟。

“河汉”既“清”且“浅”，而且也相距不远，表现出了织女内心的高兴与激动。

“盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。

(解析：C项虽然“河汉清且浅”，也相距不远，但却是可望而不可即，咫尺胜天涯，表现出的是织女内心的忧愁与哀怨。)

诗中的抒情主人公是谁?抒发了什么感情?反映了什么社会现实?

主人公既是织女，也是思妇(诗人)。抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。

初中下册语文知识点 第2篇

给下列加点字注音。

篁竹(huáng) 清冽(liè)卷石底(quán) 坻(chí) 嵁(kān)

犬牙差互(cī) 翕忽(xī) 佁然(yǐ) 悄怆幽邃(qiǎo)(suì)

解释下列句中加点的词。

(1)隔篁竹篁竹：竹林

(2)水尤清冽 尤：格外

(3)为坻 坻：水中高地

(4)为嵁 嵁：不平的岩石

(5)潭中鱼可百许头 许：表示约数

(6)日光下澈 澈：穿透

(7)佁然不动 佁然：静止不动的样子

(8)俶尔远逝 俶尔：忽然

(9)往来翕忽 翕忽：轻快敏捷的样子

(10)悄怆幽邃 悄怆：忧伤邃：深

下列句中加点词语用法与其他三项不同的一项是(C)

从小丘西行百二十步 皆若空游无所依

似与游者相乐 其岸势犬牙差互

(解析：A、B、D三项均为名词作状语;形容词作动词。)

辨析下列句中加点词的意义。

(1)从：①从小丘西行百二十步(由)

②隶而从者(跟随，跟从)

(2)见：①下见小潭(现出)

②明灭可见(看见)

(3)清：①水尤清冽(清澈)

②以其境过清(凄清)

(4)可：①潭中鱼可百许头(大约)

②明灭可见(能够，可以)

请写出下列古今异义词的古义。

(1)乃记之而去 古义：离开 今义：往

(2)隶而从者，崔氏二小生古义：年轻人 今义：今指戏曲艺术中的一种角色

下列各句朗读节奏划分正确的一项是(B)

青/树翠蔓 潭中鱼/可百许头

其岸/势犬牙差互 以其/境过清

(解析：青树/翠蔓;其岸势/犬牙差互;以/其境过清。)

将下面句子翻译成现代汉语。

(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

向小石潭的西南方望去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

(3)其岸势犬牙差互，不可知其源。

溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的源头。

(4)凄神寒骨，悄怆幽邃。

(使我)感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

(5)以其境过清，不可久居，乃记之而去。

因为这里环境过于凄清，不能长时间停留，就把当时的情景记下来便离去了。

填空。

(1)文学常识填空。

《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，唐代(朝代)文学家，“唐宋八大家”之一。世称“柳河东”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”。“永州八记”是柳宗元。被贬为永州司马时，借写山水游记书写胸中愤郁的散文。

(2)按要求用原文默写。

①第一段写小石潭环境优美的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②文中侧面描写水清澈透明的句子是：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

③文中描写小石潭凄清的气氛的句子是：四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

有人说，小石潭是一幅画，这幅画既有粗线勾勒，又有工笔细描。粗线勾勒时，寥寥数笔，就点出了小石潭“水尤清冽”“全石以为底”和“四面竹树环合”的主要特点。工笔细描时，近岸之石的奇形怪状，水中游鱼的怡然自得，溪流岸势的犬牙差互，整体环境的凄神寒骨，刻画得淋漓尽致，形神兼备，令人神往。

(1)市旅游公司准备开发小石潭这一景点，想请班上的同学仿照示例为小石潭的景物设计一个景点名称，请写出你设计的景点名称和依据。

示例：小径通幽。依据：“隔篁竹”“伐竹取道”。

【示例】听水轩。依据：“闻水声，如鸣珮环”。

(2)请你仿照示例，为你所设计的景点写一段导游词，要求抓住其特点，用生动且富有激情的语言进行介绍。

示例：小径通幽——走入小径，你会观赏到青树翠蔓、蒙络摇缀的优美景色，会闻到沁人心脾的翠竹清香，也会体会到“鸟鸣山更幽”的意境。近观则竹树环合，清风徐来;远眺则群山连绵，雾霭苍茫。

【示例】听水轩——走近小潭，你会听到潺潺不绝的流水声，会看到和谐惬意的人鱼相娱，会尝到犹如甘醴的清冽潭水。近听如环珮相鸣，清脆悦耳;远闻则莺歌燕语，宛转悠扬。

初中下册语文知识点 第3篇

静女

《诗经·国风》

静女其姝①，俟我于城隅②。

爱③而不见，搔首踟蹰④。

静女其娈，贻我彤管⑤。

彤管有炜⑥，说怿⑦女美。

自牧归荑⑧，洵⑨美且异⑩。

匪女之为美，美人之贻。

【注释】①姝：美丽。②城隅：城角。③爱：同“薆”，隐藏。④踟蹰：犹豫徘徊。⑤彤管：红色的管子，或谓红色箫笛一类管乐器。⑥炜：鲜明有光的样子。⑦说怿(yuè yì)：喜爱。⑧牧：郊外田野。归：赠送。荑：初生的细嫩茅草。⑨洵：诚然，确实。⑩异：特殊。

“搔首踟蹰”表现了“我”怎样的心情?

“搔首踟蹰”四字，把“我”焦灼、紧张的心情十分逼真地表现出来了，表达了“我”对“静女”的爱慕和思念之深。

“说怿女美”是单纯表达男主人公对彤管的喜爱吗?

不是，“说怿女美”中的“女”一语双关，既指“彤管”，又指“静女”。男主人公借物抒情，表面上是喜爱彤管，其实是借此来表达他对赠他彤管的姑娘的爱慕之情。

初中下册语文知识点 第4篇

阅读全文，回答问题。

庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境?

在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦的心境。

这一场辩论中的庄子与惠子，你更欣赏谁?为什么?

【示例一】欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。

【示例二】欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根究底的认知态度。

初中下册语文知识点 第5篇

唐宋八大家

唐宋八大家，又称唐宋古文八大家，是中国唐代韩愈、柳宗元和宋代苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修八位散文家的合称。其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、“三苏”四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。他们先后掀起的---新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。

明初朱右选韩、柳等八家古文为《八先生文集》，遂起用八家之名，实始于此。明中叶唐顺之所纂《文编》中，唐宋文也仅取八家。明末茅坤承二人之说，选辑了《唐宋八大家文钞》共164卷，此书在旧时流传甚广，“唐宋八大家”之名也就随之流行。自明人标举唐宋八家后，治古文者皆以八家为宗。通行《唐宋八大家文钞》164卷，有明万历刻本及清代书坊刻本。清代魏源有《纂评唐宋八大家文读本》8卷。

八大家中有苏家父子兄弟三人，人称“三苏”，分别为苏洵、苏轼、苏辙，又有“一门三学士”之誉。故可用“唐有韩柳，宋为欧阳、三苏和曾王”概括。

初中下册语文知识点 第6篇

庄周家贫

庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。监河侯曰：“诺!我将得邑金②将贷子三百金可乎?”庄周忿然作色③曰：“周昨来，有中道④而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶?’对曰：‘我东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉?’周曰：‘诺!我且南游吴、越之王，激⑥西江之水而迎子，可乎?’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与⑦，我无所处⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆!’”

(选自《庄子·外物》)

【注释】①贷粟：借粮。②邑金：封地交纳的租税。③忿然作色：生气而变了脸色。④中道：道路中间。⑤波臣：水里的小人物。⑥激：引。⑦吾失吾常与：我失去曾经做伴的(水)。⑧处：安身之地。⑨然：乃，就。

用“/”给下列句子划分停顿。(断两处)

我将得邑金/将贷子三百金/可乎

解释下列句中加点的词。

(1)故往贷粟于监河侯于：向

(2)子何为者耶 何：什么

(3)君岂有斗升之水而活我哉 活：使……活

(4)君乃言此 乃：竟然，却

将下列句子翻译成现代汉语。

(1)吾得斗升之水然活耳。

我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。

(2)曾不如早索我于枯鱼之肆!

还不如早一点到干鱼市场来找我!

根据文章内容，概括监河侯的形象特点。

见难不助，却用空话骗人，十分虚伪。

读完本文，你受到的最大的启示是什么?

【示例】不切实际的空话无用而可笑，解决不了问题。(意对即可)

附参考译文：

庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。监河侯答应说：“好的!我将要收到封地上的租税，收到后借给你三百金，可以吗?”庄周气得变了脸色，说：“我昨天来的时候，听到路中间有呼救声。我回头一看，原来车辙中有条鲋鱼困在那里。我问它说：‘鲋鱼，你(在这)做什么呀?’它回答说：‘我是东海水族的臣民，你有一升半斗的水救活我吗?’我说：‘好的!我将要到南方去游说吴国和越国的国王，引过西江的水来迎接你(回东海)好吗?’鲋鱼气得变了脸色，说：‘我离开住惯了的地方，就无法生存。(现在)我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。你却说出这样的话来，还不如早一点到干鱼市场来找我!”

初中下册语文知识点 第7篇

惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国②中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎?夫鹓发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练食③不食，非醴泉④不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之，曰：‘吓⑤!’今子欲以子之梁国吓我邪?”

(选自《庄子·秋水》)

【注释】①相梁：在梁国为相。②国：国都。③练食：干净的竹米。④醴泉：甘美的泉水。⑤吓：拟声词，发怒时的叫声。

解释下列句中加点的词。

(1)庄子往见之见：拜访

(2)或谓惠子曰 或：有人

(3)非练食不食 食：吃

(4)非梧桐不止 止：停止，休息

把下列句子翻译成现代汉语。

(1)非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。

不是梧桐不栖息，不是干净的竹米不吃，不是甘美的泉水不喝。

(2)今子欲以子之梁国吓我邪?

现在你想用你梁国宰相的职位来“吓”我吗?

用自己的话说说“惠子恐”的原因。

因为有人对他说，庄子是来代替他当梁国的宰相的。(意对即可)

庄子所讲的故事含有深意，其中“鹓”“鸱”“腐鼠”分别指什么?

庄子;惠子;惠子的相位。

点明庄子所讲故事含义的是哪句话?通过这个故事可以看出庄子怎样的性格?

今子欲以子之梁国吓我邪?性格：鄙视权贵，视高官厚禄如粪土。

附参考译文：

惠子在梁国为相，庄子去拜访他。有人告诉惠子说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠子非常害怕，在国都搜捕(庄子)三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓，你知道吗?它从南海起飞飞到北海去，不是梧桐不栖息，不是干净的竹米不吃，不是甘美的泉水不喝。在这个时候猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓从它面前飞过，(猫头鹰)仰头看着鹓，发出‘吓’的怒斥声。现在你想用你梁国宰相的职位来‘吓’我吗?”

智慧背囊

庄周梦蝶

【原文】昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻①适志②与，不知周也。俄然觉③，则蘧蘧然④周也。不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与?周与胡蝶，则必有分⑤矣。此之谓物化⑥。

(《庄子·齐物论》)

【注释】《庄周梦蝶》又称《周公梦蝶》《庄生晓梦》。①喻：通“愉”，愉快。②适志：合乎心意，心情愉快。③觉(jué)：醒来。④蘧(qú渠)蘧然：惊动的样子。一说僵直的样子。⑤分：区分、区别。⑥物化：事物自身的变化。此处意思为，外部事物都会与自身交合的，即：万事万物最后都是要合而为一的，指大道时而化为庄周，时而化为蝴蝶。

【译文】过去庄周梦见自己变成蝴蝶，很生动逼真的一只蝴蝶，感到多么愉快和惬意啊!不知道自己原本是庄周。突然间醒过来，惊惶不定之间方知原来我是庄周。不知是庄周梦中变成蝴蝶呢，还是蝴蝶梦中变成庄周呢?庄周与蝴蝶那必定是有区别的。这就可叫作物、我的交合与变化。

【赏析】庄周梦蝶，典出《庄子·齐物论》，它是战国时期道家学派主要代表人物庄子所提出的一个的哲学命题。庄子运用浪漫的想象力和美妙的文笔，通过对梦中变化为蝴蝶和梦醒后蝴蝶复化为己的事件的描述与探讨，提出了人不可能确切地区分真实与虚幻和生死物化的观点。

初中下册语文知识点 第8篇

给下列加点字注音。

未晞(xī)水中坻(chí)溯洄(sù) 蒹葭(jiā) 水之涘(sì) 水中沚(zhǐ)

解释下列句中加点的词。

(1)蒹葭苍苍 苍苍：茂盛的样子

(2)溯洄从之 溯洄：逆流而上

(3)道阻且长 阻：艰险

(4)白露未晞 晞：干

(5)道阻且跻 跻：(路)高

(6)道阻且右 右：向右迂曲

名篇名句默写。

(1)蒹葭采采，白露未已。

(2)《蒹葭》一诗，通过“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。

相关热词搜索： 知识点 下册 语文 初中下册语文知识点8篇 初中下册语文知识点(集合8篇) 初中下册语文知识点总结